Agosto 2020


Julio 2020	ReDeSoc - Red de Desarrollo Social de la CEPAL

	Guterres: Democracia para luchar contra el COVID-19 En el Día Internacional de la Democracia, Antonio Guterres hace hincapié en que, en estos momentos en que el mundo se enfrenta al COVID-19, la democracia es crucial para asegurar el libre flujo de la información, la participación en la toma de decisiones y la rendición de cuentas por la respuesta ante la pandemia. Podemos aprovechar este momento determinante para construir un mundo más igualitario, inclusivo y sostenible, con pleno respeto de los derechos humanos.
	Seminario virtual Jóvenes ante COVID-19 en América Latina y el Caribe El 13 de agosto de 2020, en el marco del Día Internacional de la Juventud, se llevó a cabo un seminario virtual en el cual se compartieron los resultados preliminares de la encuesta sobre Juventud y COVID-19. Además, en el evento se compartió evidencia sobre la situación de adolescentes y jóvenes de la región de América Latina y el Caribe en el contexto de la pandemia por COVID-19 y se generó un espacio de escucha e intercambio con adolescentes y jóvenes de la región sobre cómo están viviendo la pandemia.
	04 de agosto: Encuentro “El desafío social en tiempos de Pandemia ¿Cambios estructurales en los regímenes de bienestar?” También Simone Cecchini: Ciclo de Entrevistas: COVID-19, Desigualdad y Políticas Públicas Distributivas. Ponentes: Simone Cecchini, Oficial a cargo División de Desarrollo Social de la CEPAL; Fernanda Raverta, Directora Ejecutiva de la ANSES; Karina Batthyány, Secretaría Ejecutiva de CLACSO. Svenja Blanke, Representante Argentina FES y Directora de NUSO. Modera: Nicolás Dvoskin, Instituto Argentino para el Desarrollo Económico. En este encuentro, representantes de instituciones de gran envergadura e influencia, cuyo accionar se focaliza en alguna de las distintas dimensiones de la llamada cuestión social, abordarán estos nudos problemáticos. ¿Qué enseñanzas deja la crisis presente? ¿Cómo contrarrestar la incertidumbre recurrente de las crisis económico-sociales? ¿Qué impacto en las desigualdades de género ha generado la crisis sanitaria? ¿Qué rol están jugando las mujeres en la protección social? ¿Qué rol juegan las mujeres en el sostenimiento de la vida de las personas en contextos de crisis multidimensional? ¿Qué desafíos deben encarar los estados nacionales para fortalecer la cohesión social? ¿Es necesario ampliar el alcance de los llamados “bienes comunes” en beneficio del colectivo social? .
	La CEPAL y la UNESCO publican documento que analiza los desafíos para la educación que ha traído la pandemia en América Latina y el Caribe Ambos organismos de las Naciones Unidas lanzan informe que visibiliza las consecuencias y medidas tomadas por los sistemas educativos de la región ante la crisis de COVID-19, y plantea recomendaciones para sobrellevar el impacto, proyectando oportunidades para el aprendizaje y la innovación. La pandemia de enfermedad por coronavirus (COVID-19) ha provocado una crisis sin precedentes en todos los ámbitos. En la esfera de la educación, esta emergencia ha dado lugar al cierre masivo de las actividades presenciales de instituciones educativas con el fin de evitar la propagación del virus y mitigar su impacto. Gran parte de las medidas que los países de la región han adoptado ante la crisis se relacionan con la suspensión de las clases presenciales en todos los niveles, lo que ha dado origen a tres campos de acción principales: el despliegue de modalidades de aprendizaje a distancia, mediante la utilización de una diversidad de formatos y plataformas (con o sin uso de tecnología); el apoyo y la movilización del personal y las comunidades educativas, y la atención a la salud y el bienestar integral de las y los estudiantes. La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19 visibiliza la diversidad de consecuencias que estas medidas tendrán sobre las comunidades educativas a corto y mediano plazo, así como plantear las principales recomendaciones para sobrellevar el impacto de la mejor manera posible, proyectando oportunidades para el aprendizaje y la innovación en la educación posterior a la pandemia.
	Estimation du coût des transferts monétaires de la politique nationale de protection et de promotion sociales (PNPPS) en Haïti CEPAL \| Agosto 2020 Ce document présente l’estimation du coût de la mise en place des transferts monétaires proposés dans le document de Politique Nationale de Protection et Promotion Sociales (PNPPS) en Haïti, promulguée le 12 juin 2020 et qui a pour but de faire reculer durablement la pauvreté, réduire les inégalités, et promouvoir l’autonomisation des Haïtiennes et des Haïtiens. Cet exercice considère le chiffrage de onze mécanismes de transferts monétaires pour faire face à différentes situations (enfance, maternité, travail de soins, vieillesse, situation de handicap, situation de choc, entre autres) selon différents groupes d’âge et zones géographiques et considère une période de déploiement progressif de leur mise en place qui va de 2020 à 2030.
	Infância e adolescência na era digital: Um relatório comparativo dos estudos Kids Online Brasil, Chile, Costa Rica e Uruguai CEPAL - División de Desarrollo Social \| Agosto 2020 Na América Latina, a expansão da era digital foi acompanhada de lacunas que ampliam desigualdades existentes relacionadas ao acesso à informação e ao conhecimento. Isso dificulta ainda mais a inclusão social de parte da população, que vê limitadas as suas capacidades de desenvolver as competências básicas para a participação plena nas sociedades atuais. Com a meta de garantir a aquisição das habilidades requeridas para a cidadania do futuro, deve ser implementada uma série de medidas para melhorar o acesso à tecnologia, a qualidade e a pertinência das oportunidades de formação e capacitação ao longo da vida, fechar brechas e desigualdades históricas de conquistas para toda a população e atuar de maneira concertada para igualar as oportunidades. Este relatório baseia-se nos resultados da pesquisa da Rede Kids Online América Latina em quatro países da América Latina —Brasil, Chile, Costa Rica e Uruguai— e tem como objetivo promover a reflexão sobre políticas públicas orientadas à infância e à adolescência na era digital, com base em evidências.